Comme un lundi !

Aujourd'hui, pour notre troisième séance de théâtre, nous avons répété pendant la première plage horaire de la journée, c'est-à-dire de 9h à 10h30.
J'ai l'impression que tout le monde avait un peu sommeil après les excès du week-end. Les exercices d'échauffement n'étaient pas de trop pour retrouver un peu de concentration !

Le gang des filles !

Hiromi était choquée quand je l’ai appelée « Justin », parce qu’elle a pensé que j’avais oublié son prénom. Bien sûr que non Hiromi, je n’oublierai jamais ton prénom ! Mais je veux que les comédiens s’identifient à leur personnage, surtout quand ce personnage est du sexe opposé. Alors les filles, sur la scène, il ne faut pas faire semblant d’être des garçons, il faut devenir des garçons, aussi bien dans la voix que dans les attitudes ! C’est comme Boriquet quand il est hypnotisé : il ne fait pas semblant d’être un singe, il est un singe.

Mais pour bien jouer, et prendre du plaisir à jouer, il faut d’abord comprendre ce qu’on dit et connaître son texte par cœur ! Aujourd’hui, je me suis fâchée parce que certains comédiens n’avaient pas appris leur texte. Le texte, c’est la base ! Il faut le réciter pendant qu’on fait la vaisselle ou qu’on prend son bain, jusqu’à ce que ça devienne automatique !

Et avant chaque répétition, tous les comédiens doivent lire la scène au programme avec la liste de vocabulaire, et poser des questions pendant la répétition quand c’est nécessaire. Car, comme beaucoup d’entre vous l’ont écrit dans leur blog, ce n’est pas possible de bien interpréter un rôle si on ne l’a pas compris !

Après les critiques, les compliments : je suis contente de l'ambiance dans la troupe, il y a un bon esprit de camaraderie et d'entraide. Continuez comme cela !
Bravo à l'équipe du son pour les bruitages (avec une mention spéciale à Takuya pour ses recherches fructueuses sur Internet), et à l'équipe des décors qui a réussi à trouver aujourd'hui la table idéale pour le bureau de Boriquet !

Maintenant, je voudrais que les comédiens réfléchissent au costume de leur personnage, et que l'équipe des éclairages réfléchisse sérieusement à l'ambiance lumineuse : par exemple, on peut peut-être utiliser des couleurs spéciales pendant les scènes d'hypnose ?

On se retrouve jeudi pour parler de tout ça !

Mémento de vocabulaire, de grammaire et de typographie

Dans cette note, je rassemble et corrige les principales erreurs que j’ai pu voir dans vos blogs. (Pour certains points, j'ai mis des liens vers des exercices qui existent sur l'Internet : testez-vous !).
Vous devez lire ces explications et corriger vous-mêmes votre blog.
Je complèterai cette liste au fur et à mesure que vous écrirez, alors venez souvent la consulter !

A) Vocabulaire
1) Expressions utiles
Pour préparer la pièce de théâtre, on se retrouve dans le hall (ou la salle de spectacles) et on commence la séance par des exercices d’échauffement (exemples : « Un, deux, trois soleil ! » , la respiration abdominale…) pour s'échauffer le corps et la voix. Puis on met en place les décors, on règle les lumières, et on répète les scènes au programme. Pendant la lecture des dialogues, les comédiens travaillent beaucoup la prosodie, c'est-à-dire la prononciation, l'intonation et l'expressivité. Ils réfléchissent aussi à leur jeu de scène. Chacun doit bien apprendre son texte pour ne pas avoir un trou de mémoire et pour être à l'aise sur scène. Les responsables du son mettent la musique et font les bruitages depuis les coulisses. Tout le monde s'entraide pour que le spectacle soit réussi : au théâtre, l'esprit d'équipe est une qualité importante.

Attention :
la théâtre le théâtre
nous nous sommes exercées la scène 1 nous avons répété la scène 1
dire son rôle dire son texte
dans cette scène, j'ai juste un texte j'ai juste une réplique
ma pronanciation ma prononciation

2) Pronoms compléments du verbe aimer
a) Quand le pronom représente une personne, un lieu ou une œuvre d’art : le, la, les
Exemple : Jean Reno, je l'aime. Ses films aussi, je les aime.
b) Quand le pronom représente un objet ou une action : ça
Exemple : Jouer au théâtre, j'aime ça.

3) exister
c'est existé ça existe

B) Grammaire
1) Exprimer la crainte
« J’ai peur de… » + infinitif
Exemples :
J'ai peur de partir (= je vais peut-être partir et ça ne me fait pas plaisir)
J'ai peur de ne pas partir (= je voudrais partir, mais je ne suis pas sûre de pouvoir)
Donc : J'ai peur de pouvoir bien jouer mon rôle J'ai peur de ne pas pouvoir bien jouer mon rôle

2) Exprimer ce qu'on ressent
a) « se sentir » + adjectif
Exemple : Je me suis sentie heureuse.
b) « sentir que » + proposition (= penser que)
Exemple : J'ai senti que j'allais réussir.
Donc : Je me suis sentie qu'il est difficile de dire son texte J'ai senti qu'il est difficile de dire son texte

3) Proposer
a) « proposer de » + infinitif
Exemple : Il m'a proposé de m'aider à répéter mon texte. Le sujet est le même (« il ») dans les deux parties de la phrase.
b) « proposer que » + proposition au subjonctif
Exemple : Je propose que Justin porte un veston jaune. Le sujet est différent (« je » / « Justin ») dans les deux parties de la phrase.
Donc : je propose que l'on va utiliser la table qui est dans la cantine ancienne je propose que l'on utilise la table qui est dans l'ancienne cantine

4) les adjectifs possessifs
a) ses, leur, leurs
Hiromi et Takuya ont joué ses rôles Hiromi et Takuya ont joué leur rôle (= ils ont chacun un rôle)
a) devant un nom féminin qui commence par une voyelle, ma /ta /sa deviennent mon /ton / son
Donc : Ma expression mon expression

5) la formation du participe présent
Formation simple : radical de "nous" au présent + ant
Donc : jouer = nous jouons + ant = en joueant en jouant

6) la formation de l'imparfait
Formation : radical de "nous" au présent + terminaisons de l'imparfait
Donc : aimer = je nous aimons + ais = j'aimeais j'aimais

7) les verbes pronominaux
N'oubliez pas d'accorder le pronom réflexif avec le sujet !
Donc : s'exercer = Je dois s'exercer de toutes ses forces Je dois m'exercer de toutes mes forces
se remettre de = Je remets du décalage horaire Je me remets du décalage horaire

8) le passé composé des verbes pronominaux
Formation : sujet + pronom réflexif + "être" au présent + participe passé (avec l'accord nécessaire !)
Exemple : se lever = Hélène s'est levée à sept heures ce matin
Donc : s'exercer = nous nous y exercé nous nous y sommes exercés

9) la place de l'adverbe
a) au présent, en général, l'adverbe se place juste après le verbe.
Exemple : Je lis beaucoup.
Exemple 2 : Je un peu parle français. Je parle un peu français.
b) au passé composé, l'adverbe se place entre l'auxiliaire ("être" ou "avoir") et le verbe au participe passé.
Exemple : J'ai lu beaucoup J'ai beaucoup lu.

10) La place de l'adjectif
a) en général, l'adjectif se place après le nom, pour indiquer une caractéristique objective.
Exemple : Une robe rouge.
b) mais un certain nombre d'adjectifs, soit parce qu'ils sont courts, soit parce qu'ils indiquent une caractéristique subjective, se placent avant le nom.
Exemple : la cantine ancienne L'ancienne cantine. La cantine n'est pas très vieille, elle a juste changé d'emplacement.

11) C'est + adjectif
Après "c'est" (quel que soit le temps : "c'était", "ce sera"...), l'adjectif est toujours masculin singulier.
Donc : c'était très amusante amusant

12) C'est facile de + infinitif
Donc : Ce n'était pas facile de la respiration en comptant respirer en comptant

13) L' élision
Quand un mot se termine par une voyelle et que le suivant commence par une voyelle également (donc qu’il y a deux voyelles « à côté »), n'oubliez pas de faire l'élision !
Exemple : C'est important de observer les autres C'est important d'observer les autres.

C) Typographie
1) les espaces
Il faut mettre une espace :
a) avant et après les signes de ponctuation doubles ( ! ? : ; )
Donc : Vous allez bien?Moi très bien!! Vous allez bien ? Moi, très bien !
b) après les signes de ponctuation simples ( . , )
Donc : Moi,je suis japonaise Moi, je suis japonaise

Si vous n'avez pas tout compris, posez vos questions dans les commentaires !

Les règles d'or du blog Feydeau

Dans cette note, je vous rappelle les quelques règles à respecter pour écrire votre blog.
Venez régulièrement la consulter, car il est possible que de nouvelles règles apparaissent en cours de semestre !

Il faut :
1) Écrire au minimum 27 textes, puisqu’il y a 27 séances de répétitions.

Chaque texte est noté sur 2 points, donc vous pouvez obtenir un maximum de 27 x 2 = 54 points. (Par ailleurs, vous devez écrire 2 articles pour le journal Connaissances, noté chacun sur 23 points : 54 + 23 + 23 = 100)
Attention, si le texte est trop mal écrit, ou s’il ne respecte pas les critères demandés, je mettrai moins de 2 points.
En revanche, ceux qui écriront plus de 27 textes auront un bonus !

2) Écrire régulièrement.

Chaque texte doit être écrit après la répétition qu’il raconte et avant la répétition suivante.

Exemple : la répétition n°1 a eu lieu le 5 octobre, la répétition n°2 va avoir lieu le 12 octobre. Le texte n°1 doit donc être écrit entre le 5 et le 12 octobre.
Attention, si le texte n°1 n’est pas publié avant le 13 octobre, il obtiendra 0 point !

3) Écrire au minimum 10 lignes par texte (police Arial, taille normale).

4) Écrire avec un bon dictionnaire à portée de main.

Vérifiez l'orthographe, mais aussi les exemples qui vous montreront comment utiliser correctement un nouveau mot !

5) Répondre aux commentaires de vos lecteurs dans la partie "comments" (= "commentaires" en anglais)

Vous avez la chance d'être lus par des lecteurs francophones, alors la moindre des politesses est de les remercier pour leurs commentaires.

6) Lire (et commenter !) les blogs des autres.

C'est intéressant de savoir ce que les autres pensent et ressentent. Et c'est aussi une bonne source d'inspiration !

Il ne faut pas :
1) Répéter toujours la même chose.

Votre blog doit être intéressant et amusant, donc il ne faut pas écrire 27 fois le même texte. Pensez à vos lecteurs !
Soyez attentifs aux détails qui font que chaque journée est unique !
Vous pouvez aussi vous amuser à varier votre style, comme l’écrivain Raymond Queneau qui a raconté 99 fois la même histoire de 99 manières différentes (Exercices de Style, 1947).

2) Utiliser des termes approximatifs.

Exprimez-vous avec précision ! N'écrivez pas des mots comme « etc », « et ainsi de suite », « chose » et autres termes trop vagues.

3) Utiliser trop d'émoticônes.

Les émoticônes sont les figures qu'on utilise beaucoup dans les e-mails pour traduire ses émotions, comme par exemple : Σ(＞△＜).
Vous pouvez les utiliser de temps en temps si vous expliquez leur signification dans la partie « commentaires », mais les émoticônes ne doivent pas prendre la place du texte !
Vous devez d'abord apprendre à exprimer vos émotions en français.

4) Parler uniquement de vous.

Observez les autres membres de la troupe, décrivez leurs difficultés et leurs progrès, parlez de vos relations avec eux.
Le théâtre est avant tout un travail d'équipe !

Si vous n'avez pas tout compris, posez vos questions dans les commentaires !

Un blog, à quoi ça sert ?

Ça sert à raconter ce qu’on a fait, ce qu’on a vu, ce qu’on a pensé, ce qu’on a ressenti.
Ça sert à se rendre compte que chaque moment est unique, même si parfois les journées se ressemblent.
Ça sert à faire plus attention à soi-même et aux autres.
Et pour vous, un blog, ça sert à quoi ?

Photo de classe

En attendant de prendre de nouvelles photos pendant les répétitions de Dormez, je le veux !, voici une photo prise au mois de juillet avec les étudiants d'Angers. Souvenirs, souvenirs !